Psicologia Geral - Memória / Esquecimento

Memória

A memória é útil para aprendizagem e é muito sensível ao cansaço.

Recuperamos a informação da memória a longo prazo e tem que ser recuperada nas fases do processo da memória:

Codificaçãoà é fundamental a atenção, a informação no nosso sistema mnésico – código que atribuímos a uma afirmação.

Quando recebemos uma informação atribuímos um código (maçã – fruta) e guardamos  a informação.

Armazenamento à o tempo depende da relevância que damos à informação – efeito da informação organizada, se tivermos uma má codificação, o armazenamento também vai ser mau.

Recuperação à quando precisamos de ir buscar a informação tem dois processos:

à Recordação: “quem fez o C. Clássico? Pavlov” dá uma pergunta e sem suporte para respondermos:

à Reconhecimento: escolher uma alternativa entra várias, e reconhecemos a alternativa correcta.

Há várias teorias que explicam a teoria do armazenamento da informação à Atkison e Shiffrain

Registos sensoriais:

Dizem respeito ao armazém de armazenamento onde recebe a informação – audição e visão.

Não existe limites.

Podem receber toda a informação que conseguimos mas a duração que os registos sensoriais têm é muito curta (fracção de segundos)

Memória a curto prazo:

Caracteriza-se por ter uma capacidade limitada de 7+/- itens de informação até 1minuto. Esses itens dizem respeito a nomes, algarismos, letras. Consegue lidar com 5 a 9 itens armazenados até um minuto e conseguimos manter mais tempo a curto prazo se fizermos a recapitulação da manutenção (repetir). Só ficamos com a informação até precisarmos dela.

A informação é processada/trabalhada de uma maneira superficial e baseia-se nas características da informação.

Memória a longo prazo - é o sistema de armazenamento de informação – tem capacidade e duração ilimitada.

A informação é processada / trabalhada em torno do significado/semântica.

É organizada e termo do significado na nossa memória.

A investigação tem demonstrado que se pode recuperar a memória a longo prazo.

Memória implícita e memória explícita basearam-se em estudos de caso de pessoas que sofreram traumatismo craniano, quando se perguntava coisas baseadas na recordação não sabiam, mas sabiam anda, nadar – acções baseadas em acções motoras não eram perdidas.

Explicita: recuperamos a informação e temos a consciência que fazemos um esforço para ser recuperada.

Implícita: (Baddley) recuperamos informação sem ter consciência que estamos a fazer – levantamos, andamos, estão associados a comportamentos motores,

É mais resistente a lesões cerebrais, raramente é afectada e é mais resistente aos efeitos da idade.

A memória a curto prazo (manter a informação até ser necessária e seleccionar a informação importante e transferir para a memória a longo prazo). É considerada a memória do trabalho, porque na realidade tem um papel muito executivo, é responsável por seleccionar a informação que deve ser transferida para a MLP, a informação sofre o mesmo tipo de processo, se for relevante, nos próximos 5 minutos fica na MCP, através de recapitulação elaborada (repetir a informação dando-lhe um significado), junta essa informação a outras que já tenho – implica raciocínio/pensar.

Baseia-se no processo de recodificação – é um processo que permite aumentar a capacidade de MCP

ED – PTM – NC – NNT – APPTS – SIC

Processo de recodificação

EDP TMN CNN TAP PT SIC

Conseguimos manter a informação mais tempo se a organizarmos com significado – reorganizamos e trazemos mais.

Como facilita a recuperação?

Mnemóricas – úteis quando têm de guardar informação que não vemos sentido nenhum naquilo, PARVO - quando letra tem um significado.

- Organização do material – se armazenarem a informação de maneira que faça sentido, é mais fácil de armazenar.

Especificidade de codificação – foi estudado muito por Bartlett – diz respeito à coincidência que existe o local onde há recuperação e onde se deu a recodificação. é mais fácil recuperar a informação onde se sucedeu. Foi um trabalho utilizado com mergulhadores, pediu para saber umas palavras dentro do tanque e pediu para recuperar alista fora de água e no tanque, e mostrou diferenças em que os estavam na água recuperou mais palavras.

Esquecimento

Esquecer não é o mesmo que amnésia – amnésia – não se consegue recuperar nem lembrar de ter aprendido.

Esquecer: sabemos que codificamos informação mas não conseguimos relembrar. Permite que a memória tenha mais espaço, esteja disponível.

Tendemos a esquecer material que é neutro, fases da memória (na aquisição) as principais causas de esquecimento é a falha de atenção.

MCP principal causa de esquecimento é  o deslocamento dos itens, recebemos tanta informação que as vezes não conseguimos escrever mais porque era muita informação de uma vez, bloqueamos.

MLP descendência do traço mnésico, material que não usamos tendemos a esquecer.

Interferência – lembramos matéria de coisas diferentes, esquecemos a informação porque há uma interferência de informação.

Bartlett – foi o primeiro a trabalhar na recuperação da informação pedia que contasse uma informação e que atribuísse um significado.

Loftus e palmer – fizeram muitos trabalhos que recuperar a informação não era um processo credível, a forma como as perguntas são feitas influenciam a resposta.